Semana del 13 al 16 de abril 

Martes 13 de abril

Español

 Aprendizaje esperado:  Identifica partes de una nota enciclopédica o artículo de las divulgación.

Las notas enciclopédicas

Las notas enciclopédicas son de carácter informativo, es decir, dan a conocer hechos o datos

reales, incluyen explicaciones y descripciones, y para que el lector comprenda mejor la

información, utilizan recursos gráficos como ilustraciones, pies de ilustración, diagramas, gráficas

y tablas. Estos textos se componen de tres partes:

Introducción:​ Se informa del tema y su importancia; y los subtemas que se abordarán.

Desarrollo:​ Explicaciones, ejemplos, causas, consecuencias, propósitos y datos importantes.

Conclusión: Se resumen los puntos principales del tema, se llega a una idea importante o

simplemente se concluye la información.

INSTRUCCIÓN: Responde en tu cuaderno las preguntas de la pagina 101 de tu libro de español.

Martes 13 de abril 

Historia 

Aprendizaje esperado:  Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la iglesia novohispana. 

La Iglesia Novohispana 

La Iglesia tuvo una gran importancia en Nueva España, ¿sabes por qué? Vamos a aprenderlo. 

INSTRUCCIÓN: Leer la pagina 136 a 137 de historia realiza un mapa mental y realiza una exposición del tema a tus familiares. Recuerda que los elementos importantes en una exposición es el tono vez, lenguaje corporal y dominio del tema. 

Miércoles 14  de abril 

Matemáticas 

Contestar paginas 120 a 124 del libro de matemáticas.

Miércoles 14 de abril 

Ciencias Naturales

leer paginas 111 a 113 de ciencias naturales y contestar en tu cuaderno las siguientes preguntas

1.- ¿Qué es la electrización?   

2.-¿En qué consiste la electrización de un cuerpo mediante frotamiento?

3.-¿En qué consiste la electrización de un cuerpo mediante contacto? 

4.- ¿En qué consiste la electrización de un cuerpo mediante Inducción?

Jueves 15 de abril 

Geografía 

Leer paginas 122 a 124 de tu libro de geografía

Instrucciones: en tu cuaderno escribe ¿En qué consiste la Ganadería?, realiza un dibujo. Consulta la pagina 49 de tu atlas de México e identifica las cinco entidades con mayor producción ganadera y escríbelo en tu cuaderno.

Jueves 15 de abril 

F. Cívica 

Circulos de Dialogo 

Leer pagina 78 del libro de formación cívica y ética

realiza con tus familiares la actividad de la pagina 79 

Escribe en tu cuaderno una de las causas que discutieron, una posible acción y una consecuencia.

Viernes 16 de abril 

Artes 

Aprendizaje esperado: Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas. 

Dibujos en perspectiva 

Aquí te presentamos el dibujo de un tren en perspectiva. 

 INSTRUCCIÓN: En una hoja en blanco vuelve a dibujar el tren, agrega otro vagón más y al final                                   

prolonga la vía. Recuerda usar regla. Toma como referencia para dibujar el vagón las dos líneas                               

anteriores. Al terminar iluminalo. 

Viernes 16 de abril 

E. Socioemocional 

Aprendizaje esperado:  Autonomía. Habilidad: Liderazgo y apertura. 

 

Las raíces del liderazgo 

La habilidad del liderazgo nos ayuda a decir con claridad lo que pensamos, a entender los                               

puntos de vista de otras personas y encontrar mejores soluciones o alternativas ante diferentes                           

situaciones. 

 

INSTRUCCIÓN: Responde las siguientes preguntas: 

1. ¿De qué temas hablas con tus amigos y compañeros? _____________________________ 

_________________________________________________________________________ 

2. ¿Qué haces para poder escuchar aun cuando no estás de acuerdo con lo que dicen? _____ 

________________________________________________________________________ 

 

INSTRUCCIÓN: Encierra con color rojo los enunciados que promueven la escucha y la                         

comunicación. 

•La opinión de todos es valiosa. •Lo que yo pienso es lo más importante. 

•Me enojo e ignoro tu opinión. •Cuando hablan los demás me pongo a jugar. 

•Guardo silencio y escucho. •Pido la palabra y respeto los turnos. 

•Solo yo puedo comentar.  •No se vale interrumpir.  

•Lo que dices es, es muy valioso. *Me pongo a cantar cuando no quiero escuchar. 

INSTRUCCIÓN. Escribe un ejemplo de cuándo los demás te escucharon atentamente. 

_________________________________________________________________________ 

__________________________________________________ 

_________________________________________________ 

_________________________________________________ 

 

 Semana del 22 al 26 de marzo

Español

Aprendizaje esperado: Identifica la función de los anuncios y la veracidad de sus mensajes.

La publicidad engañosa

La publicidad engañosa es aquella que con falsedades promete cierta calidad, beneficios o

satisfacción de un producto o servicio. Generalmente al adquirirlo, el consumidor se siente

decepcionado y con frustración al darse cuenta que no sirve o no cumple con lo que promete.

Muchos anuncios prometen resultados o muestran situaciones irreales, por ejemplo:

●Perfumes que prometen que al usarlos las mujeres se verán como princesas.

Agua que hace adelgazar aunque la gente no haga ejercicio o coma demasiado.

Lavadoras que dejan la ropa como si fuera nueva.

INSTRUCCIÓN: Analiza el anuncio anterior y responde las preguntas.

1. ¿Será cierto todo lo que se ofrece en los anuncios? ________________________________

2. ¿Por qué? _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. ¿Quiénes se benefician con los anuncios? _______________________________________

_________________________________________________________________________

4. ¿Cómo son las frases de los anuncios? _________________________________________

_________________________________________________________________________

5. ¿Todas las imágenes son reales? ______________________________________________

_________________________________________________________________________

Martes 23 de marzo

Historia

Aprendizaje esperado: Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.

Economía Virreinal

¿Sabes qué actividades económicas se realizaban durante el virreinato? Vamos a aprenderlo.

INSTRUCCIÓN: Relaciona las columnas según corresponda.

Agricultura

 Los españoles trajeron animales de carga y otros de consumo, lo que

transformó la dieta de los indígenas.

Minería

 Los españoles introdujeron nuevas plantas y semillas, además de emplear

herramientas europeas como el arado, azadones, palas, molinos , etc.

Ganadería

 Los productos generados se comercializaban de forma interna (en tianguis

y plazas) y externa (sobre todo en los puertos de Veracruz y Acapulco).

Comercio

 Se convirtió en la actividad más importante ya que de las minas se obtenían

grandes cantidades de valiosos metales que se exportaban a Europa y Asia.

INSTRUCCIÓN: Encuentra en la sopa de letras las palabras indicadas y con ellas, completa las

oraciones siguientes.

Zanahoria - oro - manzana - plata - lechuga - mineros - pera​ - vaca - naranja

cabra - durazno - caballo - cebolla - borrego - arroz - cerdo - algodón - trigo

1. Son ejemplos de productos agrícolas traídos por los españoles: ____________ ,

____________,

 ____________

 , ____________, ____________, ____________,

____________, ____________, ____________ y ____________.

2. La obtención de ____________ y ____________ fue uno de los objetivos de los viajes de

exploración y conquista. Para ello, fueron creados los centros ____________.

3. Son ejemplos de animales que trajeron los españoles a América: ____________,

____________, ____________ , ____________ y ____________.

INSTRUCCIÓN. Marca con una :) las oraciones que mencionan consecuencias positivas para los

pobladores de Nueva España; y con una X las que son negativas.

____ La búsqueda de metales preciosos propició la colonización de nuevos territorios.

____ Las grandes distancias entre las ciudades y las minas propició el surgimiento de poblados

mineros y caminos.

____ La exploración y el descubrimiento de yacimientos ricos en minerales provocó la

explotación del subsuelo y la deforestación de áreas naturales.

____ El ganado invadió zonas de cultivo provocando que se desecaran algunos lagos así como

la erosión del suelo.

____Gracias al desarrollo de la ganadería los precios de la carne, leche y sus derivados; fueron

accesibles para más personas.

____ La crianza del borrego permitió una importante producción de lana, posibilitando la

fabricación de telas.

Miércoles 24 de marzo

Matemáticas

Que los alumnos utilicen los signos > y < al comparar

números naturales escritos con cifras o con palabras

Aprendizaje Esperado: Compara y ordena números

naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de

su escritura con cifras

Instrucciones: Contestar pagina 114 a la pagina 118 del libro de matemáticas

En las sesiones pasadas ya has trabajado comparando tamaños y números, el cocodrilo se come

al más grande, en esta sesión vamos a recordar la mandíbula del cocodrilo en los signos de

nombre mayor que y menor que.

En la siguiente tabla escribe el signo igual = mayor que > o menor que <, recordando el

cocodrilo, voltea el signo para el lado del número que es mayor.

Miércoles 24 de marzo

Ciencias Naturales

 Aprendizaje esperado: Explica reflexión fenómenos y la refracción del de entorno la luz.

 a partir de la Reflexión y refracción de la luz

La luz es una forma de energía, que nos permite ver nuestra imagen reflejada en un espejo y los

objetos.. Se relaciona de dos maneras con los objetos. ¡Descúbrelas a continuación!

INSTRUCCIÓN: Lee con mucha atención la siguiente información. Después, relaciónala con el

esquema que la representa; escribiendo sobre la línea si se trata de la reflexión o la refracción.

REFLEXIÓN: ocurre cuando los rayos de luz que inciden en una superficie chocan en ella, se

desvían y regresan al medio del que salieron formando un ángulo igual al de la luz incidente.

REFRACCIÓN: es el cambio de dirección que toman los rayos de luz al pasar de un medio a otro,

por ejemplo, del gaseoso al líquido.

Jueves 25 de marzo

 Aprendizaje esperado:

Geografía

Instrucciones: Leer las paginas 119 y 120 de tu libro de geografía y realiza un mapa conceptual

Jueves 25 de marzo

 Aprendizaje esperado:

Cívica

Instrucciones: Leer pagina 76 y 77 del libro de formación cívica y ética y contesta ¿Qué acciones llevan a la conclusión pacifica de un conflicto?

¿Cuáles llevan a la conclusión violenta?

Viernes 26 de marzo

Artes

Aprendizaje esperado:

Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.

Dibujo en perspectiva

Perspectiva es un término que se relaciona con el arte y, es por ello que se define como el arte

de representar en una pintura los objetos tal y como aparecen en el plano real. Como tal, la

perspectiva es una técnica de pintura que crea efectos ilusorios en el espectador que visualiza

una determinada imagen a partir de un ángulo y distancia. ¡Hagamos un dibujo en perspectiva!

Material:

•Hoja blanca

•Goma de borrar.

*Sacapuntas

•Lápiz

•Regla

INSTRUCCIONES:

1 -Dibuja una línea del horizonte a través del papel.

Dibuja una línea de manera tenue con un lápiz. Si

deseas obtener una línea precisa, coloca una regla

sobre el papel y pasa el lápiz a lo largo de la misma

para obtener una línea del horizonte precisa.

2- Haz una marca con el lápiz sobre el horizonte decide

en qué lugar deseas que el espectador se concentre y

dibuja un punto o marca pequeña en el horizonte.

3- Dibuja líneas que se extiendan desde el punto. Coloca la

regla de manera que pase a través del punto de fuga en el

horizonte. Puedes inclinar la regla en cualquier dirección y

pasar tenuemente el lápiz a lo largo de ella para hacer una

línea de perspectiva. Haz tantas líneas de perspectiva como

desees.

4- Dibuja una casa para practicar la perspectiva.

Utiliza la regla para crear un mínimo de 3 o 4 líneas

de perspectiva que se extiendan desde el punto de

fuga. Luego, dibuja un cuadrado dentro de las líneas

de perspectiva de manera que las líneas superiores

e inferiores del cuadrado sean paralelas a las líneas

del

 horizonte.

 Haz

 que

 estas

 líneas

 sean

perpendiculares con la línea del horizonte para unir

los lados del cuadrado.

5- Para terminar borra con una goma las líneas e ilumina tu dibujo.

¡Este es un dibujo en perspectiva!

Viernes 26 de marzo

E. Socioemocional

En tu diario de las emociones emociones has un dibujo de ti de cuerpo completo

después dibuja tus emociones en la parte de tu cuerpo  donde sientes esas las emociones. Dibuja con amarillo ¿En que parte de tu cuerpo sientes la alegría?,

con azul la tristeza, con rojo el enojo, con gris el miedo y con verde la calma

semana del 16 al 19 de marzo

 Martes 16 de marzo

Español

Aprendizaje esperado: Identifica la función de los anuncios publicitarios.

Los anuncios publicitarios

Instrucciones leer pagina 91 del libro de español

Si caminamos por un centro comercial,

supermercado, tianguis, mercado o

inclusive en la calle; veríamos un

anuncio parecido al siguiente:

INSTRUCCIÓN: Revisa el anuncio publicitario y responde las siguientes preguntas.

1. ¿Dónde has visto anuncios parecidos a éstos? ____________________________________

2. ¿En qué se fijan tú o tu familia al comprar un producto? _____________________________

_________________________________________________________________________

3. ¿Sabes qué es la publicidad? _________________________________________________

4. ¿Cómo distingues los productos buenos de los que no lo son? _______________________

_________________________________________________________________________

5. ¿Qué es lo que se anuncia? __________________________________________________

_________________________________________________________________________

6. ¿A quién se dirige el anuncio? _______________________________________________

7. ¿Cuál es la frase principal? ___________________________________________________

8. ¿Con qué propósito se elaboró? ______________________________________________

Martes 16 de marzo

Historia

Aprendizaje esperado: Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.

Gobierno Virreinal

¿Sabes quién gobernaba durante el Virreinato? Al resolver esta actividad, lo descubrirás.

INSTRUCCIÓN: Leer paginas 122 a 124 del libro de historia. Completa las siguientes oraciones eligiendo la palabra o frase correcta en cada

caso, fíjate muy bien en la cantidad de letras que tiene cada respuesta.

Consejo de Indias --- Casa de Contratación de Sevilla --- Virrey

Gobernadores --- Cabildo o Ayuntamiento --- Rey --- Audiencias

a) El C _ _ _ _ _ _

 __

 _ _ _ _ _ _ se encontraba en España, se encargaba de proponer leyes,

nombrar a los funcionarios, supervisar la recaudación de impuestos, actuaba como tribunal y

recopilaba los informes geográficos e históricos del Reino.

b) Los G _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ eran nombrados por el Rey y se encargaban de administrar las

provincias de Nueva España.

c) El R _ _ era la autoridad Suprema. Gobernaba desde Europa, donde vivía; por medio de

Instituciones y autoridades que él nombraba.

d) La C _ _ _

 __

 ____________

 __

 _ _ _ _ _ _ _ regulaba el comercio entre

España y Nueva España; además de que autorizaba la entrada y salida de los barcos mercantes

y de pasajeros. Se encontraba en la Península Ibérica.

e) Las A _ _ _ _ _ _ _ _ _ eran tribunales civiles y judiciales que escuchaban las quejas de los

pobladores de Nueva España y se encargaban de aplicar las leyes.

f) El V _ _ _ _ _ era el representante directo del Rey. Dirigía la política, la justicia y la economía

en el Virreinato.

g) El C _ _ _ _ _ _

 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ resolvía los problemas económicos, políticos,

económicos, judiciales y administrativos de su región. También se encargaban del reparto de las

tierras.

Miércoles 17 de marzo

Matemáticas

 

Que los alumnos escriban con palabras números naturales expuestos en cifras, y viceversa, y que

comparen y ordenen aquellos escritos con cifras.

Aprendizaje esperado: ​Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.

Instrucciones: Contestar paginas 110, 111 y  112 del libro de matemáticas

A Continuación vamos a leer un cuento.

El cocodrilo tragón

Había una vez un cocodrilo que estaba muy contento en el río, era muy tragón y sólo le gustaban

las cosas grandes. Si por ejemplo se encontraba una cebra y un elefante...Se comió ¡al elefante!

Porque era más grande y gordo. Un día pensó que quería ir a la escuela para convertirse en el

cocodrilo más listo de la comarca. Cuando llegó al colegio le empezó a entrar un hambre terrible

y ¡casi se come a un compañero!

Un día la profesora explicó los números y pensó que podían ser buenos. En ese momento en la

pizarra estaban escritos el ocho y el tres. Los miró fijamente y se comió el ocho porque era

mayor. Desde entonces el cocodrilo tragón solo come el número mayor. Gracias a él los niños

saben siempre cuál es el número mayor y el menor.

En esta actividad, vamos a comparar los tamaños para saber a quién se come el cocodrilo,

recuerda que será al más grande.

Instrucciones: dibuja un cocodrilo en cada espacio volteando hacia el animal más grande.

Vamos a hacer lo mismo pero ahora comparando números.

Instrucciones: Dibuja el cocodrilo volteando al número mayor

Miércoles 17 de marzo

 Aprendizaje esperado:

Ciencias Naturales

 Describe atraviesa algunos que la luz materiales.

 se propaga en línea recta y

La luz y los materiales

¿Alguna vez has pensado en cómo viaja la luz? Aprendamos sobre esto y mucho más.

INSTRUCCIÓN: Leer de la pagina 107 a la 109 del libro de ciencias naturales. 

Colorea los siguientes objetos y la luz que despiden.

INSTRUCCIÓN: Completa las oraciones con las palabras correspondientes. Fíjate muy bien en la

cantidad de letras. ​Translúcidos – Opacos – Transparentes

Los cuerpos __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ permiten el paso de la luz.

Los cuerpos __ __ __ __ __ __ no permiten el paso de la luz. Ejemplos: madera y ladrillos.

Los cuerpos __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ permiten el paso de cierta cantidad de luz.

Ejemplos: algunas telas, vitrales, papel “china”.

INSTRUCCIÓN: Observa las cosas que tienes a tu alrededor y dibuja ejemplos de objetos

transparentes, opacos y translúcidos.

Jueves 18 de marzo

Geografía

Instrucciones Leer pagina 116 y 117 del libro de geografía y realiza la actividad de la pagina 118 del libro de geografía. 

Jueves 18 de marzo

 Aprendizaje esperado:

Cívica

 Instrucciones: Leer pagina 74 del libro de formación cívica y ética y contesta la pagina 75 del libro

Viernes 19 de marzo

 Aprendizaje esperado:

Artes

 Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.

Autorretrato a lápiz

El ​autorretrato se define como un retrato hecho de la misma persona que lo realiza. Es uno de

los ejercicios de análisis más profundos que puede hacer un artista. Implica observar

detalladamente el rostro.

Material:

•Hoja blanca, cartulina o cartoncillo.

 •Goma de borrar

•Sacapuntas

 •Lápiz color blanco o un poco de gis.

•Espejo o fotografía.

 •Lápiz duro (H) Entorno a un 2H.

•Lápiz blando (B). Para esta técnica un 4B.

Aquí están los ejemplos de cómo debe pintar

cada lápiz y puedas usar unos parecidos, en

caso de no tener los mencionados:

INSTRUCCIONES:

1. Seleccionar el espejo o la fotografía. Debe estar bien iluminado el lugar donde

vas a dibujar. Nuestro papel de trabajo y nuestra cara (espejo o fotografía) deben

estar frente a nosotros al mismo tiempo.

2.

 Observa muy bien primero tu rostro. Comienza a hacer unas líneas con

el lápiz blando que delimiten el espacio donde irá el rostro y el cabello. Debes

dibujar lo que ves, no lo que recuerdas de ti.

3. Bosquejado y sombreado. Una vez has marcado más o menos dónde irán

los elementos del rostro, la mejor opción es comenzar a oscurecer las zonas

donde menos incide la luz y las que son más oscuras. Nuestra recomendación

es comenzar por un sombreado suave y después ir añadiendo mayor carga de

color, todo ello con el lápiz blando.

Viernes 19 de marzo

E. Socioemocional

Pienso en los demás

Aprendizaje esperado:

Autogeneración de emociones para el bienestar.

¿Te ha pasado que a la hora del recreo un

compañero no llevo nada para comer y ti te

pusieron tu comida favorita, o al contrario a ti no

te pusieron refrigerio y tu compañero lleva mucha

comida?

La toma de perspectiva se le llama a que

pensaríamos o que haríamos si estuviéramos en

lugar de otra persona. Cuando tenemos esta

perspectiva nuestro comportamiento cambia y

tomamos mejores decisiones.

INSTRUCCIÓN. Dibuja una

 en la línea si la situación te ayudaría a tener una toma de

perspectiva y una

 si no te ayuda.

_____ Escuchar lo que dice.

 _____ No voltearlo a ver.

_____ Tratar de imaginar lo que siente.

 _____ Me siento feliz compartiendo.

_____ Hablarle amablemente y no ofenderlo.

 _____ Burlarme para hacerlo sentir mal.

_____ Irme lejos del lugar de donde se encuentra la persona.

_____ Es mi comida favorita y si la comparto solo comería poquito.

_____ Él nunca me ha dado nada yo no tengo por qué darle.

_____ Tratar de entender lo que le pasa y por qué le pasa.

_____ Observar su cara y la posición de su cuerpo.

_____ Yo también he estado sin comida y siempre alguien me invita, yo le invitaré.

_____ Si comparto nos alcanza a los dos y podemos ser amigos.

Las emociones para el bienestar nos permiten afrontar de la mejor manera los desafíos.

 SEMANA DEL 8 AL 11 DE MARZO

Lunes 8 de marzo

 Matemáticas

Comparación de superficies mediante unidades de medida no convencionales (reticulados, cuadrados o

 triangulares, misma unidad por no necesariamente recubrimiento de cuadrada, la superficie etcétera).

 con una

Aprendizaje Esperado: ​Identifica ángulos mayores o

menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador para

medir ángulos.

Comparando figuras

Bienvenidos a esta nueva sesión. La actividad de hoy tiene mucho que ver con la observación.

Trata de seguir las instrucciones tal como te dice para que puedas darte cuenta que tan bueno

eres calculando.

Instrucciones: Observa las figuras y contesta lo que se te pide.

¿Cuál de las figuras crees que tenga mayor superficie? No cuentes los cuadritos para resolver

esta pregunta.

Ahora realiza el conteo y escribe en la línea ¿Cuál de las figuras tiene mayor superficie?

La figura que elegiste en la primera pregunta ¿era la correcta? __________________________

Ahora inténtalo con estas figuras.

¿Cuál de las figuras 3 y 4 crees que tenga mayor superficie? No cuentes los cuadritos para

resolver esta pregunta.

Ahora realiza el conteo y escribe en la línea ¿Cuál de las figuras 3 y 4 tiene mayor superficie?

La figura que elegiste con mayor superficie en la primera pregunta ¿era la correcta? _________

De las 4 figuras ¿Cuál es la que tiene menor superficie? ________________________________

Escribe en la línea la superficie de cada una de las figuras.

Figura 1.- ___________

Figura 2.- ___________

Figura 3.- ___________

Figura 4.- ___________

¡Muy bien! hiciste un buen trabajo. 

Martes 9 de marzo

Español

 Aprendizaje esperado: Identifica las características de los poemas.

Características de un poema

INSTRUCCIÓN: A lo largo de estas lecciones has identificado las características y función de los

poemas. Completa el siguiente cuadro, puedes revisar las sesiones anteriores.

Martes 9 de marzo

Historia

 Aprendizaje esperado:

Distingue los grupos que conformaban la

 sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España​.

 

Las castas

La sociedad de Nueva España se integró inicialmente por indígenas, españoles y africanos. La

convivencia entre ellos dio origen al mestizaje y a la castas. Aprendamos sobre ello.

INSTRUCCIÓN: Relaciona las columnas según corresponda.

INSTRUCCIÓN: Dibuja un ejemplo de cada Casta.

Miércoles 10 de marzo

 Aprendizaje esperado: ​Describe formas de

producir electricidad estática: frotación y

Ciencias Naturales

 contacto, entorno.

 así como sus efectos en situaciones del

Electrización de los cuerpos 2

INSTRUCCIÓN: Relaciona los tipos de electrización de los cuerpos con el ejemplo

correspondiente.

INSTRUCCIÓN: Lee con cuidado los ejemplos y escribe a qué forma de electrización se refiere

cada uno. Después, ilústralos.

INSTRUCCIÓN: Marca con una X lo que pasa al electrizar un cuerpo.

___ Se pueden escuchar chasquidos

 ___ Se hacen más pesados

___ Se pueden desprender chispas

 ___ Se hacen más alargados

Jueves 11 de marzo

Geografía

s

Aprendizaje esperado: ​Distingue las relaciones

de los climas con la vegetación y la fauna

silvestre, y la importancia de la biodiversidad en

México.

Las regiones naturales

Las regiones naturales se caracterizan por el tipo de vegetación que crece en ellas y la fauna

que las habita. México tiene seis regiones naturales: la selva húmeda, la selva seca, el desierto,

el bosque, los matorrales y pastizales y finalmente la región marina. Una región natural es

definida por ciertas características como clima, terreno, presencia de agua, vegetación y vida

salvaje

INSTRUCCIÓN: Observa las imágenes. elige cual le corresponde a cada región natural de

acuerdo con las características del cuadro y escríbela en la línea.

__________________________

 ____________________________

Jueves 11 de marzo

Cívica

 Aprendizaje esperado:

Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su

  incumplimiento.

Importancia de las leyes 2

¿Te imaginas un mundo sin leyes? Hoy reflexionarás sobre ello.

INSTRUCCIÓN. Contesta el siguiente cuadro.

INSTRUCCIÓN. Imagina qué sucedería si en un concurso, nadie respetara las reglas. ¿Podrían

realizar el evento? ¿Crees que se enojarían los participantes? Escribe un cuento sobre esto,

recuerda darle alguna solución a esta situación conflictiva, para que el concurso se realice.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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_________________________________________________

_________________________________________________

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 Semana del 1 al 5 de marzo 

Lunes 1 de marzo 

Español 

Aprendizaje esperado:  Identifica los sentimientos que evocan los poemas. 

Los poemas y los sentimientos 

Antes de iniciar con el tema, vamos a leer unos poemas. Léelos con atención. 

LA NARANJA Y EL LIMÓN                                                      LIBERTAD 

Iban de la mano                                                                  Pececito de lindos colores 

la naranja y el limón                                                            que embelleces las aguas del mar 

se bajaron de la planta                                                        corre alegre que nadie te coja 

cruzaron el portón.                                                              que es muy lindo tener libertad. 

Recorrieron todo el pueblo                                                                                     A. L. Jáuregui 

entonando una canción 

y volvieron muy cansados 

la naranja y el limón. 

                 Horacio Guillén 

Instrucciones: 

1.-Le en voz alta los poemas a tu familia

2.-Busca en el diccionario el significado de las palabras que desconozcas de los poemas leídos. Cuida que la definición que elijas se relacione con el mas acorde al poema.

3.-Contestar la autoevaluación de la pagina 89 de tu libro de español ejercicios.

Los poemas y su función 

Los poemas son obras literarias generalmente escritas en verso, en las que el autor expresa sus                               

sentimientos, ideas y emociones. Para lograrlo, los poetas utilizan recursos literarios como la                         

comparación ​ y la ​ metáfora​ . Los recursos literarios permiten establecer semejanzas entre                     

diferentes elementos. Para que los lectores identifiquen los sentimientos y las emociones en un                           

poema, es necesario comprender la​  intención ​ del poeta al escribirlo. 

INSTRUCCIÓN: Lee el siguiente poema de Gabriela Mistral. Subraya con algún color las                         

comparaciones que encuentres y encierra las palabras que riman. 

Todo por partes 

Lunes 1 de marzo 

Matemáticas 

Que los alumnos usen la equivalencia de fracciones al tener que representarlas gráficamente. 

Aprendizaje esperado: ​ Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qué fracción de una magnitud es una parte dada. 

A lo largo de estos meses hemos trabajado con las fracciones, en algunas ocasiones hemos                             

iluminado figuras de acuerdo a la fracción que se pide. El día de hoy, las practicaremos                               

nuevamente e intentaremos algo un poco diferente. Empecemos. 

INSTRUCCIONES: Colorea las figuras de acuerdo a las fracciones que se indican. 

Resolver la paginas 102 a 104 del libro de matemáticas.

Nace la Nueva España 

Martes 2 de marzo 

Historia 

Aprendizaje esperado:  Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo; y localiza el territorio que ocupó. 

Después de la caída de México-Tenochtitlan, se inició otra etapa en la historia de México;                             

marcada por el dominio español. Acompáñame a aprender sobre esto. 

INSTRUCCIÓN. Anota los eventos correspondientes sobre las líneas, si tienes dudas puedes              guiarte por los colores. Después, contesta la pregunta. 

1519: Hernán Cortés llega a Tenochtitlan.​   ​    ​                    ​ 1521: Conquista de México-Tenochtitlan. 

1535: Se establece el Virreinato de la Nueva España.​          1821: Consumación de la Independencia. 

Recuerda: un siglo tiene 100 años y una década tiene 10 años. 

Considerando que el Virreinato se estableció en 1535 y la consumación de la Independencia fue                             

en 1821, ¿Cuántos siglos completos, décadas completas y años, duró el Virreinato? 

_________________________________________________________________________ 

INSTRUCCIÓN: Colorea  el mapa de la división territorial del Virreinato como se indica. 

Reino de la Nueva Viscaya: Naranja Provincia de Coahuila: Verde 

Reino de Nuevo León: Café Reino de Nueva Galicia: Morado 

Reino de Nueva España: Rosa Capitanía General de Yucatán: Amarillo 

Capitanía General de Guatemala: Gris 

Mapa de la pagina 111 de tu libro de historia

INSTRUCCIÓN: Observa bien el mapa y contesta las siguientes preguntas: 

 

1.¿En qué Reino, Provincia o Capitanía se ubicaría Querétaro? __________________________ 

 

2. ¿Que Reinos, Provincias o Capitanías, o al menos cierto territorio de ellas, ya no forman 

 parte de México actualmente? _________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

Miércoles 3 de marzo 

Ciencias Naturales 

Leer las paginas 101 a 106 del libro de ciencias naturales

 

Jueves 4 de marzo 

Geografía 

Aprendizaje esperado: ​ Distingue las relaciones de los climas con la vegetación y la fauna                 

silvestre, y la importancia de la biodiversidad en México. 

Regiones de México 

Como ya conoces la división política de México, identifica las regiones en las que también se                               

divide nuestro país y las entidades que las conforman. 

INSTRUCCIÓN: De acuerdo con el mapa anterior ubica los estados de la república que están                             

dentro de cada una de las regiones y coloca la letra que corresponda en la columna de la                                   

derecha. Ubícate con la rosa de los vientos. 

A. Región Noroeste               (        )    Chihuahua, Nuevo León, Coahuila.  

B. Región Centro Occidente (        )    Yucatán, Campeche, Quintana Roo.  

C. Región Noreste                 (       )     Baja California Norte, Baja california sur. 

 D. Región Sureste                 (       )    Guanajuato, Querétaro, Jalisco. 

Contestar las paginas 11 a 113 de tu libro de geografía.

Jueves 4 de marzo 

Cívica 

Aprendizaje esperado:  Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento. 

Importancia de las leyes 

INSTRUCCIÓN: Une la ley con lo que establece. Usa diferentes colores.  

-Reglamento de tránsito.                                          - Conductas que se consideran delitos.  

-Reglamento escolar.                                                - Cómo pagar impuestos. 

-Leyes fiscales.                                                          - Comportamiento al conducir. 

-Ley penal.                                                                 - La manera de comprar productos.  

-Leyes mercantiles.                                                   - Cómo portarse en la escuela.  

 

INSTRUCCIÓN: Te invito a resolver el siguiente crucigrama, para que aprendas acerca de las                           leyes de nuestro México.  

1. Son normas de conducta que establecen lo que se puede hacer y lo que está           

prohibido​ .​ ​ 

2.-Las leyes se aplican a todos por igual y son... 

3.-Es la ley más importante en una sociedad. 

4.- Cuando incumplimos las leyes nos hacemos acreedores a una...  

5.-Las leyes y normas permiten la... 

 

Viernes 5 de marzo 

Artes 

Conociendo una composición pictórica 

¿Recuerdas a Diego Rivera? Fue un famoso pintor mexicano que pintaba murales. Nació en la                             

ciudad de Guanajuato en 1886. Su esposa fue la pintora Frida Kahlo. 

Observa una de sus pinturas realizada en 1935 lleva por nombre “El cargador de Flores”.  

Aprendizaje esperado:  

Crea una composición pictórica empleando         

técnicas y soportes. 

INSTRUCCIÓN: Ilumina la imagen utilizando los colores de la original. Intenta que te quede igual                             

que la que pintó Diego Rivera. 

 

Viernes 5 de marzo 

E. Socioemocional 

Aprendizaje esperado:  Autogeneración de emociones para el bienestar. 

Reafirmando mi bienestar emocional

Cuando sabemos regular nuestras emociones nos brinda bienestar, porque nos ayuda a                       

enfrentar de mejor manera los desafíos que se nos presentan y nuestro comportamiento es el                             

apropiado ante las situaciones aflictivas. 

Observa la situación que se presenta y contesta las siguientes preguntas: 

 

 

 

Luis batea la bola pero sin querer le pega Antonio 

que estaba pasando cerca del campo. 

1.- ¿Cómo crees que se sienta Luis?__________________________________________ 

2.- ¿Crees que fue su intención lastimar a Antonio?______________________________ 

4.- ¿Cómo crees que se siente Antonio?______________________________________ 

5.- ¿Qué harías en el lugar de Luis?__________________________________________ 

6.- ¿Qué harías en lugar de Antonio?_________________________________________ 

7.- ¿Qué propondrías para que este incidente tenga un buen final?__________________ 

_____________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________________ 

 

Recuerda:​  regular nuestras emociones es una habilidad que se fortalece con la toma de 

perspectiva, que significa imaginar cómo nos sentiríamos, que pensaríamos o que haríamos si 

estuviéramos en la situación de otra persona. Por tanto, la toma de perspectiva permite 

relacionarnos bien con los demás. 

 

 Semana del 8 al 12 de febrero

Lunes  8 de febrero 
Español 
Preguntas abiertas y cerradas. 
Aprendizaje esperado:  Identifica las preguntas abiertas y cerradas. 

Instrucciones: Leer la pagina 27 de tu libro de español. Recuerda que es importante dedicar tiempo a la lectura. Les estaré llamando para tomar lectura de martes a jueves de 2:00 a 6:00.

Para realizar una entrevista es necesario preparar con anticipación un guion, es decir,                        seleccionar, ordenar y escribir las preguntas que se formularán al entrevistado. Según el tipo de              respuesta que se requiere, se distinguen dos tipos de preguntas: 

Preguntas abiertas: permiten que el entrevistado se desenvuelva ampliamente sobre los                     

aspectos que se le cuestionan. Por ejemplo ¿Qué recomendarías a los niños que quieren                           

estudiar actuación? 

Preguntas cerradas: limitan al entrevistado a elegir entre una o varias opciones de respuestas.                           

Por ejemplo: ¿Te gusta la actuación? 

Invitemos a un experto: enviarle una invitación a la persona que entrevistaremos. 

Ver ejemplo de la pagina 76 de tu libro de español.

Verificar que contenga fecha y hora y entregarla al entrevistado.

Recibir al invitado, conducirlo al sitio de la entrevista y realizar la entrevista ( realizar las preguntas que escribiste en la pagina 75 de tu libro de español ejercicios)

Al realizar la entrevista. Respeten los turnos para hablar, las preguntas y los tiempos asignados en el guion. Recuerda tomar notas de las respuestas. Una vez concluida la entrevista agradece a tu invitado por su participación.

Preguntas pertinentes e irrelevantes. 

Al preparar el guión de la entrevista, las preguntas que se formulen deben ordenarse y ajustarse                               

a lo que se desea obtener, o sea las ​ preguntas pertinentes​ . Se puede iniciar con las más                                 

sencillas y luego con las más complejas. 

También se puede comenzar con preguntas generales e introducir poco a poco otras más                           

específicas. Además es necesario identificar las ​ preguntas irrelevantes que no tienen relación                       

con el tema o que se repiten. 

*sugerencia: si quieres realizar la entrevista a alguien que no vive contigo podrías hacerlo por medio de videollamada 

Reporte de la entrevista

Es hora de hacer el reporte de la entrevista. Puedes elaborarlo de dos maneras: utilizando el discurso 

directo o el indirecto.

Te explico la diferencia entre el discurso directo y el indirecto: Cuando en el reporte de una entrevista se transcribe el dialogo, se emplea el discurso directo, es decir, que todas las palabras se escriben tal como las dijo el entrevistado. 

Si las respuestas del entrevistado se redactan en tercera persona; por ejemplo: "él dijo que...", se emplea el discurso indirecto. Cuando se mencionan las palabras del entrevistado tal como las dijo, se escriben entre comillas ( " " ). A esta forma de registrar lo que dijo el entrevistado se le denomina cita textual.

Ver ejemplo de la pagina 80 del libro de español ejercicios.

Viernes 8 de febrero

Matemáticas

Recuerden que es importante repasar las tablas estaré llamándolos para preguntarles las tablas martes a jueves de 2:00 a 6:00

resolver las paginas 87, la 88 no la vamos a realizar, 89, 90 y 91 del libro de matemáticas.

Martes 9 de febrero 

Historia 

Después de la conquista. 

Después de la caída de Tenochtitlan, se iniciaron varias expediciones hacia el norte y sur de                    Mesoamérica, para  terminar de conquistar   los territorios  y  los pueblos restantes. 

 

INSTRUCCIÓN: Completa las oraciones con las siguientes palabras. 

Oro y plata ---mayas --- cristiana --- presidios --- Pedro de Alvarado 

 misiones --- evangelización --- 1534 --- evangelios --- 1548 

 

-Los objetivos principales de las expediciones fueron la búsqueda de metales preciosos como el             

____________; y la  ____________. 

Entre los años __________ y __________ se descubrieron yacimientos de plata en lo que hoy                             

es Taxco, Guerrero, Zacatecas y Guanajuato. Por ello, se establecieron _________________,                     

lugares cercanos a las minas que los españoles usaban para defenderse de los nómadas. 

También fundaron ____________________________, las cuales eran establecimientos en las                 

que habitaban los misioneros, encargados de evangelizar a los indígenas y cultivar las tierras.  

La evangelización consistía en predicar y propagar los ______________________ y la fe                       

_____________________ en un lugar. 

Por su parte, __________________________________________ inició una expedición hacia               

el sur y  enfrentó a los ___________________ para que  le entregaran sus riquezas. 

 

INSTRUCCIÓN: Reflexiona y contesta las siguientes preguntas. 

-¿Qué consecuencias trajo la conquista de Tenochtitlan para el resto de los pueblos                         

mesoamericanos? ___________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

-¿Por qué crees tú que los españoles siguieron expandiendo sus dominios en América?  

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 

Miércoles 10 de febrero 

Matemáticas 

¿Qué día es hoy? 

Bienvenidos a un nuevo día de trabajo. Hoy hablaremos acerca del calendario. El calendario, al                             

igual que el reloj nos sirve para medir el tiempo sólo que en una cantidad de tiempo más grande.                                     

En él podemos encontrar los 365(o 366) días de los 12 meses que conforman un año. 

Los días tienen 24 horas, todos tienen la misma duración, sin embargo los meses tienen una                               

duración diferente según el mes del que estemos hablando. Enero, marzo, mayo, julio, agosto,                           

octubre y diciembre tienen 31 días. Abril, junio, septiembre y noviembre tienen 30 y febrero tiene                               

28 o 29 días dependiendo si es año bisiesto.  

Una forma muy fácil de recordar cuántos días tiene el mes es utilizando nuestras manos. Usando            

tus puños, utiliza tus nudillos para nombrar un mes y un huequito entre ellos para nombrar otro.  

INSTRUCCIONES: observa la imagen y completa los meses que faltan. 

Los meses que se encuentran en los nudillos tienen 31 días y los que se encuentran en los                       huequitos tienen 30 a excepción de febrero que como habíamos dicho tienen 28 o 29                             

dependiendo si es año bisiesto. 

Los años bisiestos son aquellos que tienen 366 días en lugar de 365. El 2020 fue un año                              bisiesto. 

Miércoles 10 de febrero 

Ciencias Naturales 

Aprendizaje esperado: ​ Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los               microorganismos influyen en la descomposición  de los alimentos. 

Conservación de los alimentos 

INSTRUCCIÓN: Lee con cuidado la información e ilústrala. Elige el nombre de cada método del          

cuadro de abajo, guíate por la letra inicial de cada uno. 

Pasteurización                        Ahumado                 Deshidratación                 Conservación en sal 

  

Consulta la pagina 190 del libro de geografía y realiza una tabla en la que escribas las 8 ciudades con mas de 100 000 habitantes. Utiliza la pagina 76 de tu atlas para ver los nombres de las ciudades.

también puedes consultar las paginas  97, 101, 102, 107, 110, 112, 114, 116  en estas paginas encontraras las ciudades mas pobladas.

Jueves  11 de febrero 

Formación Cívica 

Aprendizaje esperado: ​ Cuestiona situaciones en  las que manifiesta cualquier tipo de            discriminación. 

¡No a la discriminación! 

¿Recuerdas qué es la discriminación y por qué debemos evitarla? Sigamos trabajando esto. 

INSTRUCCIÓN: Completa el siguiente cuadro. 

Viernes 12 de febrero 

Artes

Aprendizaje esperado: ​ Crea una composición        pictórica empleando técnicas y soportes. Eje:          Investigación sobre imágenes artísticas      realizadas por distintos autores que utilicen          técnicas pictóricas. 

La pintura. Imágenes bidimensionales. 

Las técnicas Bidimensionales, son las que se realizan en un espacio plano y naturalmente, no                             

tienen más que dos dimensiones: largo y ancho y se representan a través de pinturas, dibujos o                                 

fotografías. 

INSTRUCCIÓN: Busca en la sopa de letras a los pintores más famosos de México. Encuentra sus                               

nombres y apellidos por separado. En la lista de abajo escribe el nombre completo con apellidos.                               

Te damos una pista con la primera letra. 

Viernes 12  de febrero 

Ed. Socioemocional 

Aprendizaje esperado:  Identifica causas y consecuencias del estrés y aplica estrategias para lidiar con él. 

El bienestar 

Es la habilidad que podemos desarrollar para estar y sentirnos bien con uno mismo y con las                                 

personas que nos rodean. 

INSTRUCCIÓN: Escribe el pensamiento y las expresiones corporales que tuvo cada niño. Fíjate                         

en el ejemplo de Enrique.