comunidad de aprendizaje para la vida (CAV): tv en casa 27 de abril

Aprende Tv 27 Abril 3° y 4° 13 hrs
TAREA 27 DE ABRIL
HORARIO 13 A 14 HRS.
3° Y 4° GRADO

MATEMÁTICAS (TERCER Y CUARTO GRADO)
En mi mente

Utilizarás el cálculo mental para realizar operaciones de suma y resta, utilizando complementos de múltiplos de 10 o 100.

Suerte para mi

Preguntas:
1. ¿Por qué crees que es importante hacer cálculo mental en tu vida diaria?
2. ¿Por qué descomponen el dinero en cantidades menores para poder calcular el resultado?
3. Para ti, ¿es más sencillo sumar o restar en un cálculo mental? ¿Por qué?
4. ¿Hasta con cuántos números puedes hacer cálculo mental?
5. ¿Qué estrategias de cálculo mental conoces?

Resolver una suma de 3 dígitos en tu cabeza

Preguntas:
1. ¿Cuál es una clave para poder sumar o restar de forma más sencilla?
2. ¿Cuál es tu estrategia personal para resolver operaciones de cálculo mental?
3. a partir de los vídeos que viste, ¿Crees que vayas a adoptar una nueva estrategia? ¿Cuál?
APR
27
Aprende Tv 27 Abril 3° y 4° 10am
TAREA 27 DE ABRIL
HORARIO 10 A 11 HRS.
3° Y 4° GRADO

CIENCIAS NATURALES (TERCER Y CUARTO GRADO)
¿Por qué los sonidos son distintos?

Conocerás las características del sonido y escucharás sonidos distintos para identificarlas.

Responde a las preguntas de los vídeos ya sea a través de un escrito, dibujo o esquema y guárdalas en tu carpeta de experiencias

¿Qué es el sonido? Aprende con Dani
Preguntas:
1. Explica por qué cuando Dani habla dentro de la cueva se produce eco.
2. ¿Qué característica del sonido te permite distinguir los sonidos fuertes de los débiles?
3. Menciona un ejemplo de sonido en todo agudo y uno en tono grave.

Ciencia acústica Proyecto G
Preguntas:
1. Menciona al menos tres sonidos distintos que hayas escuchado mientras veías el video.
2. De acuerdo con lo que viste, ¿a qué se deben los distintos sonidos de los instrumentos musicales?
3. En compañía de algún familiar, escucha una canción que te guste, ¿Qué tonos y qué timbres encuentras en ella? ¿Cuál es su intensidad? ¿Puedes identificar los instrumentos musicales que hay en ella?

Adivina los sonidos en casa

Actividades:
1. Produce sonidos con objetos o aparatos que encuentres en casa, ¿Cuáles aparatos u objetos tienen un timbre similar? ¿Cuáles difieren en su timbre?
2. ¿Qué características sonoras supones que debe tener una alarma de incendios? Argumenta tu respuesta
3. Anota todos los sonidos que escuchas en el día. Menciona, cuales son agradables e incluso los que son molestos y relaciónalos con sus cualidades.

ARTÍSTICA (TERCER Y CUARTO GRADO)
Transformemos sonidos en representaciones visuales

Identificarás posibilidades expresivas del cuerpo como productor de sonidos a partir de la exploración activa de sus cualidades en las artes visuales.

Aprendemos los sonidos producidos por el cuerpo humano. Discriminación auditiva

Preguntas:
1. ¿Pudiste reconocer los sonidos sin verlos, por qué sucede eso? Explica
2. Después de haber visto el vídeo, menciona dos sonidos que puedes producir con tus manos.
3. ¿Qué sonidos haces cuando estás contento? ¿Qué sonido no puedes hacer o lo haces de manera distinta a como lo viste en el vídeo? Explica.

¿A que suena Van Gogh?

Preguntas:
1. Después de ver el vídeo, explica ¿Qué entiendes tú por sinestesia? ¿Qué tipos de sinestesia recuerdas?
2. ¿Tú puedes ver colores en la música? Verás que sí. Pon música como la del vídeo, cúbrete los ojos y cuando finalice anota los colores que te imaginaste a partir de cada canción.

Ejercicio de sinestesia 4

Preguntas:
1. ¿Qué sentiste cuándo viste el vídeo? Explícalo.
2. ¿Por qué el artista dibuja líneas más largas? Explícalo.
3. ¿Por qué el artista utiliza diferentes colores?
4. Pide a tus familiares que te pongan música como la del vídeo y durante 2 minutos dibuja lo que oyes. Si ellos te acompañan será más divertido el ejercicio. Aunque antes de hacer tu dibujo ve el siguiente vídeo para que tengas más ideas.

Pintar la música

Después de realizar tu dibujo responde: ¿Qué sensación te produce escuchar música y pintar?⁰0